| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 前言 | 第10-19页 |
| 1 研究背景 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-17页 |
| 2.1 适应 | 第11-12页 |
| 2.2 社会适应 | 第12-13页 |
| 2.3 流动儿童 | 第13-14页 |
| 2.4 同伴与同伴关系 | 第14-15页 |
| 2.5 同伴群体 | 第15页 |
| 2.6 同伴群体对社会适应的影响 | 第15-17页 |
| 3 现有研究的不足 | 第17页 |
| 3.1 测量工具的不足 | 第17页 |
| 3.2 忽略了同伴群体对儿童社会适应的影响 | 第17页 |
| 4 本研究的价值 | 第17-18页 |
| 4.1 完善社会适应结构理论 | 第17页 |
| 4.2 编制小学流动儿童社会适应量表 | 第17-18页 |
| 5 研究设计 | 第18-19页 |
| 5.1 研究内容 | 第18页 |
| 5.2 研究假设 | 第18页 |
| 5.3 研究流程 | 第18-19页 |
| 第二章 小学流动儿童社会适应量表的编制 | 第19-30页 |
| 1 研究目的 | 第19页 |
| 2 研究方法 | 第19-21页 |
| 2.1 收集题项库与编制原始问卷 | 第19-21页 |
| 2.2 被试 | 第21页 |
| 2.3 施测过程 | 第21页 |
| 3 研究结果 | 第21-29页 |
| 3.1 项目分析 | 第21-23页 |
| 3.2 探索性因素分析 | 第23-26页 |
| 3.3 验证性因素分析 | 第26-27页 |
| 3.4 因素命名 | 第27-28页 |
| 3.5 信度分析 | 第28页 |
| 3.6 效度分析 | 第28-29页 |
| 4 小结 | 第29-30页 |
| 第三章 小学流动儿童社会适应的影响机制研究 | 第30-44页 |
| 1 研究目的 | 第30页 |
| 2 研究方法 | 第30-31页 |
| 2.1 被试 | 第30页 |
| 2.2 研究工具 | 第30-31页 |
| 2.3 施测过程 | 第31页 |
| 3 结果与分析 | 第31-41页 |
| 3.1 小学流动儿童社会适应的年级差异分析 | 第31-33页 |
| 3.2 小学流动儿童社会适应的性别差异分析 | 第33页 |
| 3.3 小学流动儿童社会适应在独生子女与非独生子女上的差异分析 | 第33-34页 |
| 3.4 小学流动儿童社会适应在不同家庭支持上的差异分析 | 第34-35页 |
| 3.5 小学流动儿童社会适应在不同师生支持上的差异分析 | 第35-37页 |
| 3.6 小学流动儿童社会适应在不同邻里氛围上的差异分析 | 第37-38页 |
| 3.7 小学流动儿童社会适应在不同个人动机上的差异分析 | 第38-39页 |
| 3.8 小学流动儿童社会适应及其影响机制模型的构建 | 第39-41页 |
| 4 讨论 | 第41-44页 |
| 第四章 同伴群体特征对小学流动儿童社会适应影响研究 | 第44-54页 |
| 1 研究目的 | 第44页 |
| 2 研究假设 | 第44-45页 |
| 3 研究方法 | 第45-46页 |
| 3.1 测量及测量工具 | 第45-46页 |
| 3.2 被试 | 第46页 |
| 3.3 研究过程 | 第46页 |
| 4 研究结果 | 第46-52页 |
| 4.1 被试流动儿童同伴群体的一般特征 | 第46-47页 |
| 4.2 个体水平上各影响因素对小学流动儿童社会适应的预测作用 | 第47-48页 |
| 4.3 群体水平上各影响因素对小学流动儿童社会适应的预测作用 | 第48-52页 |
| 5 讨论 | 第52-54页 |
| 第五章 总讨论 | 第54-57页 |
| 1 小学流动儿童社会适应量表的编制 | 第54页 |
| 2 关于小学流动儿童社会适应影响机制模型 | 第54-55页 |
| 3 关于小学流动儿童的同伴群体 | 第55页 |
| 4 关于多层线性分析 | 第55-56页 |
| 5 本研究的不足 | 第56-57页 |
| 第六章 总结论 | 第57-60页 |
| 1 小学流动儿童社会适应量表 | 第57-58页 |
| 1.1 量表适用范围 | 第57页 |
| 1.2 施测方法 | 第57页 |
| 1.3 量表的作用 | 第57-58页 |
| 2 小学流动儿童社会适应影响机制模型 | 第58-59页 |
| 2.1 家庭因素对社会适应的影响 | 第58页 |
| 2.2 学校因素对社会适应的影响 | 第58页 |
| 2.3 邻里氛围对社会适应的影响 | 第58页 |
| 2.4 个人动机对社会适应的影响 | 第58-59页 |
| 3 同伴群体对小学流动儿童社会适应的影响 | 第59-60页 |
| 第七章 教育建议 | 第60-62页 |
| 1 将家庭、学校、社区三方面的工作统合在一起 | 第60页 |
| 2 重视培养儿童的个体动机 | 第60-61页 |
| 3 重视同伴群体 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73页 |
