| abstract | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景与原因 | 第9-11页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·研究的创新性和意义 | 第14页 |
| ·研究思路及方法 | 第14-15页 |
| ·调查对象以及调查内容 | 第15页 |
| ·实施情况 | 第15-17页 |
| 第二章 国际文凭IB课程小学项目PYP下语言课程的特点及问题 | 第17-21页 |
| ·小学项目课程简介 | 第17-18页 |
| ·小学项目PYP语言课程多样性和复杂性 | 第18页 |
| ·小学项目PYP的语言理念 | 第18-19页 |
| ·小学项目PYP语言指导文件的灵活性 | 第19-20页 |
| ·研究问题 | 第20-21页 |
| 第三章 国际文凭IB课程小学项目在四所国际学校中文教学的应用 | 第21-45页 |
| ·学校简介 | 第21-22页 |
| ·影响语言政策制定的因素及附加语言中文课程教学 | 第22-26页 |
| ·探究型的中文课教学 | 第26-39页 |
| ·中文课上教师是否注重小学项目十大培养目标列出的品质 | 第39-41页 |
| ·国际文凭语言教学文件对作为附加语言的中文课程教学和评估的指导性 | 第41-45页 |
| 第四章 国际文凭IB小学项目PYP下中文课程教学的特点 | 第45-50页 |
| ·小学项目下作为附加语言的中文课程的特点 | 第45-47页 |
| ·小学项目下作为附加语言的中文教学的特点 | 第47-50页 |
| 第五章 关于国际文凭IB小学项目PYP下中文课程和教学的建议 | 第50-56页 |
| ·关于小学项目下作为附加语言的中文课程的建议 | 第50-52页 |
| ·关于小学项目下作为附加语言的中文教学的建议 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-81页 |
| 附录1 教师问卷调查答卷分析 | 第60-67页 |
| 附录2 学生问卷调查答卷分析 | 第67-71页 |
| 附录3 教师访谈记录 | 第71-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
