| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题的背景 | 第9页 |
| 1.2 选题的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4 本文研究的主要内容 | 第13-14页 |
| 第二章 概念界定及理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 核心素养 | 第14页 |
| 2.1.2 数学核心素养 | 第14-15页 |
| 2.3 理论基础 | 第15-17页 |
| 2.3.1 有效教学理论 | 第15页 |
| 2.3.2 认知学习理论 | 第15-16页 |
| 2.3.3 互动教学理论 | 第16页 |
| 2.3.4 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 第三章 某市初三数学复习课教学的现状调查及结果分析 | 第17-28页 |
| 3.1 调查实施 | 第17-18页 |
| 3.1.1 调查目的与方法 | 第17页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第17页 |
| 3.1.3 调查程序 | 第17-18页 |
| 3.2 调查的结果与分析 | 第18-28页 |
| 3.2.1 调查结果统计 | 第18-24页 |
| 3.2.2 调查结果分析 | 第24-28页 |
| 第四章 基于数学核心素养的初三数学复习课的原则与策略 | 第28-37页 |
| 4.1 基于数学核心素养的初三数学复习课教学原则 | 第28-30页 |
| 4.1.1 针对性原则 | 第28-29页 |
| 4.1.2 主体性原则 | 第29页 |
| 4.1.3 系统性原则 | 第29页 |
| 4.1.4 实践性原则 | 第29-30页 |
| 4.2 基于数学核心素养的初三数学复习课教学策略 | 第30-37页 |
| 4.2.1 结构化复习 | 第30-31页 |
| 4.2.2 题组复习 | 第31页 |
| 4.2.3 问题化复习 | 第31-34页 |
| 4.2.4 乐学善思 | 第34-35页 |
| 4.2.5 加强阅读指导 | 第35-37页 |
| 第五章 基于数学核心素养的初三数学复习课的教学案例与分析 | 第37-51页 |
| 5.1 单元复习课的案例与分析 | 第37-43页 |
| 5.2 专题复习课的案例与分析 | 第43-51页 |
| 第六章 总结与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 附录1 初三数学复习课学习状况的调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录2 初三数学复习课现状的教师访谈提纲 | 第56-57页 |
| 附录3 初三数学复习课现状的学生访谈提纲 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
