学龄前儿童家庭美育研究--基于美育的个体功能角度

摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-11页
1．绪论	第11-20页
·选题缘由及意义	第11-13页
·选题缘由	第11-13页
·选题的理论意义及现实意义	第13页
·相关理论	第13-14页
·皮亚杰儿童认知发展理论	第13-14页
·罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段理论	第14页
·弗洛伊德的游戏思想	第14页
·文献综述	第14-19页
·关于家庭美育的相关研究	第14-15页
·关于学龄前儿童美育的研究	第15-16页
·关于美育个体功能的相关研究	第16-19页
·概念界定	第19-20页
·美育	第19页
·家庭美育	第19页
·学龄前儿童	第19页
·美育的个体功能	第19-20页
2．学龄前儿童家庭美育过程中出现的问题	第20-27页
·对艺术教育的审美功能的忽视	第20-22页
·美育中的“德育从属论”	第22-23页
·美育有碍智力的发展	第23-24页
·美育与身体健康发展缺乏联系	第24-25页
·美育中缺乏促进创造力发展的意识	第25-27页
3．实现美育个体功能的家庭美育实施方案	第27-52页
·艺术教育的审美功能及策略	第27-33页
·艺术教育的审美功能	第27-28页
·实现艺术教育审美功能的必要性	第28-30页
·实施家庭美育的必要性	第30-31页
·发挥艺术教育审美功能的家庭美育策略	第31-33页
·美育完善情绪情感的个体功能及策略	第33-38页
·美育完善情绪情感的个体功能	第34-35页
·实现完善情绪情感功能的家庭美育策略	第35-38页
·美育辅助智力发展的个体功能及策略	第38-43页
·美育辅助智力发展的个体功能	第38-41页
·实现智力发展个体功能的家庭美育策略	第41-43页
·美育促进身体发展的个体功能及策略	第43-48页
·美育促进身体发展的个体功能	第43-46页
·实现美育促进身体发展个体功能的家庭美育策略	第46-48页
·美育促进创造力发展的个体功能及策略	第48-52页
·美育促进创造力发展的个体功能	第48-49页
·实现美育促进创造力功能的家庭美育策略	第49-52页
4.结语	第52-53页
参考文献	第53-56页
附录	第56-57页
致谢	第57页