| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·创新之处 | 第12-15页 |
| 2 豫南花鼓灯的历史变迁与艺术形态 | 第15-25页 |
| ·豫南花鼓灯的历史沿革 | 第15-18页 |
| ·豫南花鼓灯起源的三种传说 | 第15-16页 |
| ·豫南花鼓灯的源流 | 第16-17页 |
| ·豫南花鼓灯的历史发展形态 | 第17-18页 |
| ·豫南花鼓灯的表演形式 | 第18-21页 |
| ·人物角色 | 第18-19页 |
| ·服装道具 | 第19页 |
| ·表演形式 | 第19-21页 |
| ·豫南花鼓灯的舞蹈形态与音乐形态 | 第21-25页 |
| ·舞蹈形态 | 第21-22页 |
| ·音乐形态 | 第22-24页 |
| ·豫南花鼓灯的典型特质 | 第24-25页 |
| 3 豫南花鼓灯的文化价值分析 | 第25-33页 |
| ·历史文化价值 | 第25-26页 |
| ·区域文化价值 | 第26-30页 |
| ·豫南花鼓灯在信阳民间舞蹈中的价值体现 | 第26-28页 |
| ·豫南花鼓灯在淮河花鼓灯中的价值体现 | 第28-30页 |
| ·民俗文化价值 | 第30-31页 |
| ·岔灯的民俗内涵 | 第30-31页 |
| ·岔灯与豫南花鼓灯的承袭关系 | 第31页 |
| ·文化传承价值 | 第31-33页 |
| 4 豫南花鼓灯在学校教育的现状调查与分析 | 第33-41页 |
| ·豫南花鼓灯在中小学的考察研究 | 第33-37页 |
| ·中小学教师对豫南花鼓灯和本土音乐的认知情况调查结果分析 | 第33-34页 |
| ·关于豫南花鼓灯在中小学教学情况调查结果分析 | 第34-37页 |
| ·豫南花鼓灯在师范类院校的传承研究 | 第37-41页 |
| ·大学生对豫南花鼓灯的认知情况 | 第37-38页 |
| ·大学生对于将豫南花鼓灯纳入课堂的态度 | 第38-41页 |
| 5 豫南花鼓灯引入地方高师课堂的建设构想 | 第41-55页 |
| ·豫南花鼓灯引入高师课堂的必要性与可行性分析 | 第41-47页 |
| ·必要性分析 | 第41-45页 |
| ·可行性分析 | 第45-47页 |
| ·豫南花鼓灯作为高师课程的课程设计 | 第47-50页 |
| ·课程目标 | 第48-49页 |
| ·课程内容 | 第49-50页 |
| ·豫南花鼓灯引入高师课堂的课程实施 | 第50-55页 |
| ·课程的教学 | 第51-52页 |
| ·课程的评价 | 第52-55页 |
| 6 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 1 | 第61-63页 |
| 附录 2 | 第63-65页 |
| 附录 3 | 第65-67页 |
| 作者简历 | 第67-71页 |
| 学位论文数据集 | 第71页 |