| 目录 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·课题研究背景 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·研究内容与方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·课题研究意义 | 第12-14页 |
| 第2章 相关概念论述 | 第14-24页 |
| ·教学模式的综述 | 第14-17页 |
| ·教学模式的定义与特征 | 第14-15页 |
| ·教学模式的基本构成 | 第15页 |
| ·教学模式的分类与价值判断 | 第15-17页 |
| ·艺术设计的概念与特征 | 第17-20页 |
| ·艺术设计的概念 | 第17-18页 |
| ·艺术设计的特征 | 第18-20页 |
| ·艺术设计学科的形成 | 第20-24页 |
| ·西方艺术设计学科的形成 | 第20-22页 |
| ·我国艺术设计学科的形成 | 第22-24页 |
| 第3章 艺术设计教学模式的现状分析 | 第24-40页 |
| ·我国高校艺术设计教学模式之现状 | 第24-34页 |
| ·艺术设计专业学生的生源 | 第24-25页 |
| ·教学硬件与教学资源 | 第25-26页 |
| ·教师之困 | 第26-27页 |
| ·专业课程培养目标模糊、结构及内容设置流于表面 | 第27-30页 |
| ·艺术设计专业教学目标、内容、方法、方式及手段剖析 | 第30-31页 |
| ·艺术设计专业教学评价体系探析 | 第31-34页 |
| ·国外艺术设计教学模式 | 第34-40页 |
| ·欧洲艺术设计教学模式分析 | 第34-37页 |
| ·美国艺术设计教学模式分析 | 第37-40页 |
| 第4章 我国艺术设计专业教学模式发展新思路 | 第40-50页 |
| ·一切从实际出发 | 第40-41页 |
| ·改革高考招生模式 | 第40页 |
| ·优化教学环境 | 第40-41页 |
| ·与时俱进的教学理念与思想 | 第41-42页 |
| ·以人为本 | 第41-42页 |
| ·知行并重 | 第42页 |
| ·贴近学生生活实际的课程内容 | 第42-43页 |
| ·优化课程安排 | 第42-43页 |
| ·与市场接轨 | 第43页 |
| ·加大社会实践力度 | 第43页 |
| ·灵活多变的教学方法与手段 | 第43-46页 |
| ·“例中学” | 第43-44页 |
| ·注重激发兴趣，个性化引导 | 第44-45页 |
| ·“做中学” | 第45-46页 |
| ·与学生发展相一致的教学评价体系 | 第46-48页 |
| ·多元化的评价方式 | 第46-48页 |
| ·充分利用信息反馈 | 第48页 |
| ·以民族文化支撑的特色课程 | 第48-50页 |
| ·学习弘扬民族文化，为综合素养的提升提供精神养分 | 第48-49页 |
| ·挖掘校内主题实践教学案例 | 第49-50页 |
| 第5章 总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 在学期间主要科研成果 | 第56页 |