| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一部分 文献综述 | 第11-23页 |
| 1 认知负荷的含义和相关研究 | 第11-14页 |
| ·认知负荷的含义 | 第11-12页 |
| ·认知负荷的相关研究 | 第12-14页 |
| 2 元认知负荷的含义及相关研究 | 第14-16页 |
| ·元认知负荷的概念 | 第14-15页 |
| ·元认知负荷与关联认知负荷的区别 | 第15页 |
| ·元认知负荷的相关研究 | 第15-16页 |
| 3 工作记忆与工作记忆广度 | 第16-19页 |
| ·工作记忆的含义 | 第16-17页 |
| ·工作记忆广度的含义 | 第17页 |
| ·工作记忆广度的研究范式及测量方法 | 第17-18页 |
| ·工作记忆广度与认知之间的关系 | 第18-19页 |
| 4 类比迁移的含义及相关研究 | 第19-23页 |
| ·类比迁移的含义 | 第19-20页 |
| ·类比迁移的相关研究 | 第20-21页 |
| ·认知负荷对类比迁移的影响 | 第21-23页 |
| 第二部分 问题提出与研究设计 | 第23-28页 |
| 1 已有研究的不足之处 | 第23-24页 |
| 2 问题提出 | 第24-25页 |
| 3 研究意义 | 第25页 |
| ·理论意义 | 第25页 |
| ·实践意义 | 第25页 |
| 4 研究的整体思路与流程 | 第25-28页 |
| ·研究的整体思路 | 第25-26页 |
| ·研究流程 | 第26-28页 |
| 第三部分 实证研究 | 第28-65页 |
| 研究一 元认知监控提示对不同工作记忆广度的初中生类比迁移的影响 | 第28-49页 |
| 1 研究目的 | 第28页 |
| 2 研究假设 | 第28页 |
| 3 研究方法与程序 | 第28-34页 |
| ·被试的选取 | 第28-29页 |
| ·实验设计 | 第29-30页 |
| ·实验材料 | 第30-31页 |
| ·工作记忆广度测试材料 | 第30页 |
| ·元认知监控提示问卷 | 第30页 |
| ·类比迁移测试材料 | 第30-31页 |
| ·实验程序 | 第31-33页 |
| ·评分标准 | 第33页 |
| ·数据处理 | 第33-34页 |
| 4 结果与分析 | 第34-49页 |
| ·不同类别的被试学习源问题的结果分析 | 第34-35页 |
| ·不同类别被试理解和记忆源问题的统计分析 | 第34页 |
| ·不同类别被试认知监控能力的统计分析 | 第34-35页 |
| ·元认知负荷对被试类比迁移总成绩的影响统计分析 | 第35-36页 |
| ·高工作记忆广度被试的类比迁移统计分析 | 第36-39页 |
| ·高工作记忆广度组被试的类比迁移成绩描述性统计分析 | 第36-37页 |
| ·高工作记忆广度组类比迁移成绩的方差分析 | 第37-39页 |
| ·低工作记忆广度被试的类比迁移成绩的统计分析 | 第39-42页 |
| ·低工作记忆广度组被试的类比迁移成绩描述性统计 | 第39-40页 |
| ·低工作记忆广度组类比迁移成绩的方差分析 | 第40-42页 |
| ·不同提示方式被试在不同题目上的成绩统计 | 第42-45页 |
| ·不同提示方式被试在不同题目上的成绩描述性统计 | 第42-43页 |
| ·不同提示方式的被试类比迁移成绩的方差分析 | 第43-45页 |
| ·不同工作记忆广度的被试类比迁移成绩的统计分析结果 | 第45-46页 |
| ·不同工作记忆广度的被试在不同分组上的类比迁移成绩主效应分析 | 第46-49页 |
| 研究二 图式建构监控提示对不同工作记忆广度的初中生类比迁移的影响 | 第49-65页 |
| 1 研究目的 | 第49页 |
| 2 研究假设 | 第49页 |
| 3 研究方法与程序 | 第49-51页 |
| ·被试的选取 | 第49-50页 |
| ·实验设计 | 第50页 |
| ·实验材料 | 第50-51页 |
| ·工作记忆广度测试材料 | 第50-51页 |
| ·图式建构监控提示问卷 | 第51页 |
| ·类比迁移测试材料 | 第51页 |
| ·实验程序 | 第51页 |
| ·评分标准 | 第51页 |
| ·数据处理 | 第51页 |
| 4 结果与分析 | 第51-65页 |
| ·不同类型的被试图式建构监控提示问卷成绩统计分析 | 第52页 |
| ·元认知负荷对被试类比迁移总成绩的影响统计分析 | 第52-53页 |
| ·高工作记忆广度被试类比迁移成绩的统计分析 | 第53-56页 |
| ·高工作记忆广度被试类比迁移成绩描述性统计分析 | 第53-54页 |
| ·高工作记忆广度组类比迁移成绩的方差分析结果 | 第54-56页 |
| ·低工作记忆广度被试类比迁移成绩的统计分析 | 第56-59页 |
| ·低工作记忆广度组的类比迁移成绩描述性统计分析 | 第56-57页 |
| ·低工作记忆广度组类比迁移成绩的方差分析 | 第57-59页 |
| ·不同提示方式的被试在不同题目上的成绩统计分析 | 第59-62页 |
| ·不同提示方式的被试在不同题目上类比迁移成绩的描述性统计分析 | 第59-60页 |
| ·不同提示方式的被试类比迁移成绩的方差分析 | 第60-62页 |
| ·不同工作记忆广度的被试类比迁移成绩的统计分析结果 | 第62-63页 |
| ·不同工作记忆广度被试在不同提示方式上的类比迁移成绩主效应分析 | 第63-65页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第65-72页 |
| 1 元认知监控提示对初中生类比迁移的影响分析 | 第65-68页 |
| ·元认知监控提示对不同工作记忆广度的初中生类比迁移的影响分析 | 第65-66页 |
| ·元认知监控提示对不同工作记忆广度水平的被试类比迁移的影响分析 | 第66-68页 |
| 2 图式建构监控提示对不同工作记忆水平的被试类比迁移成绩影响的分析 | 第68-69页 |
| 3 元认知负荷对不同实验组被试类比迁移总成绩影响分析 | 第69-72页 |
| 第五部分 研究结论与不足 | 第72-74页 |
| 1 研究结论 | 第72页 |
| 2 研究不足 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 附录 | 第80-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
