| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第1章 高校校园传媒与思想政治教育的概述 | 第11-21页 |
| ·高校校园传媒的涵义及特征 | 第11-17页 |
| ·高校校园传媒的涵义 | 第11-12页 |
| ·高校校园传媒的分类 | 第12-14页 |
| ·高校校园传媒的特征 | 第14-17页 |
| ·大学生思想政治教育的涵义 | 第17-18页 |
| ·高校校园传媒的思想政治教育功能 | 第18-21页 |
| ·导向功能 | 第18-19页 |
| ·育人功能 | 第19页 |
| ·载体功能 | 第19-20页 |
| ·文化传播功能 | 第20-21页 |
| 第2章 基于高校校园传媒的思想政治教育现状 | 第21-27页 |
| ·大学生思想政治教育现状 | 第21页 |
| ·西方思想政治教育的启示 | 第21-22页 |
| ·基于高校校园传媒的思想政治教育优势 | 第22-24页 |
| ·权威性优势 | 第22-23页 |
| ·针对性优势 | 第23页 |
| ·渗透性优势 | 第23页 |
| ·互动性优势 | 第23页 |
| ·全面性优势 | 第23-24页 |
| ·基于高校校园传媒的思想政治教育存在的主要问题 | 第24-27页 |
| ·缺少思想政治教育意识及必要环节 | 第24页 |
| ·缺乏有较高思想政治教育素质的传媒人才 | 第24-25页 |
| ·没有整体的教育设计，传播内容同质化严重 | 第25页 |
| ·投入不足，基础设施建设跟不上 | 第25-26页 |
| ·对内对外交流合作较少，束缚其发展与提高 | 第26-27页 |
| 第3章 构建基于高校校园传媒的思想政治教育模式 | 第27-41页 |
| ·构建基于高校校园传媒的思想政治教育模式的意义 | 第27-29页 |
| ·有利于克服和弥补传统思想政治教育的缺陷与不足 | 第27页 |
| ·有利于发挥高校校园传媒的整体效能，形成教育合力 | 第27-28页 |
| ·有利于大学生思想政治教育的探索与创新 | 第28页 |
| ·有利于大学生思想政治教育的理论体系的丰富与完善 | 第28-29页 |
| ·构建基于高校校园传媒的思想政治教育模式的原则 | 第29-30页 |
| ·引导性原则 | 第29页 |
| ·实效性原则 | 第29页 |
| ·实践性原则 | 第29-30页 |
| ·科学性原则 | 第30页 |
| ·基于高校校园传媒的思想政治教育的构成要素 | 第30-33页 |
| ·思想政治教育的构成要素 | 第30-31页 |
| ·高校校园传媒传播的构成要素 | 第31页 |
| ·基于高校校园传媒的思想政治教育的构成要素 | 第31-33页 |
| ·基于高校校园传媒构建思想政治教育模式 | 第33-41页 |
| ·采用全时空渗透、全过程培养的方式，构建全方位的思想政治教育模式 | 第33-35页 |
| ·针对不同层次的受教育群体的思想特征，构建多层次的思想政治教育模式 | 第35-38页 |
| ·以校园网络为核心、多媒体优势互补，构建立体式的思想政治教育模式 | 第38-40页 |
| ·基于高校校园传媒构建全方位、多层次、立体式的思想政治教育综合模式 | 第40-41页 |
| 第4章 基于高校校园传媒的思想政治教育模式的保障措施 | 第41-45页 |
| ·加强基础设施建设，有效整合高校校园传媒资源 | 第41-42页 |
| ·提高教育者利用高校校园传媒开展思想政治教育的素质和能力 | 第42-43页 |
| ·在思想政治教育评估体系中增加基于高校校园传媒的思想政治教育评估内容 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 发表文章目录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 详细摘要 | 第51-58页 |
