| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、导论 | 第6-9页 |
| （一） 研究背景与意义 | 第6页 |
| （二） 研究方法 | 第6-7页 |
| （三） 文献综述 | 第7-9页 |
| 二、我国成人会计教育的主要类型 | 第9-17页 |
| （一） 会计从业资格考试制度及其教育（持证上岗教育） | 第9-10页 |
| （二） 会计人员继续教育制度 | 第10-12页 |
| （三） 会计专业技术资格考试制度及其教育 | 第12-14页 |
| （四） 注册会计师资格考试制度及其教育 | 第14-16页 |
| （五） 成人会计学历教育 | 第16-17页 |
| 三、我国成人会计教育中存在的问题及原因 | 第17-33页 |
| （一） 成人会计教育中存在的问题 | 第17-31页 |
| （二） 存在问题的原因 | 第31-33页 |
| 四、借鉴的国外成人会计教育模式 | 第33-39页 |
| （一） 英国会计教育的模式与内容 | 第33-34页 |
| （二） 加拿大的CGA 考试制度 | 第34-36页 |
| （三） 美国、加拿大的会计职业后续教育 | 第36-39页 |
| 五、我国成人会计教育制度的改革和完善 | 第39-47页 |
| （一） 着力提高教学质量 | 第39页 |
| （二） 完善岗位培训制度 | 第39-43页 |
| （三） 改进资格考试制度 | 第43-46页 |
| （四） 建立会计知识共享系统 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-55页 |
| 后记 | 第55页 |