| 一、 前言 | 第1-12页 |
| （一） 研究动机 | 第5页 |
| （二） 文献综述 | 第5-11页 |
| （三） 问题提出 | 第11-12页 |
| 二、 研究一 | 第12-20页 |
| （一） 研究内容 | 第12页 |
| （1）、 《OLWEUS儿童欺负问卷中文版》的信度考验： | 第12页 |
| （2）、 中小学生欺负行为普遍性。 | 第12页 |
| （3）、 中小学生欺负行为的性别差异及其随年级变化的情况。 | 第12页 |
| （4）、 中小学生欺负行为的其他情况。 | 第12页 |
| （二） 研究对象 | 第12页 |
| （三） 研究方法与工具 | 第12-14页 |
| （四） 结果与分析 | 第14-20页 |
| 三、 研究二 | 第20-25页 |
| （一） 研究内容与假设 | 第20-21页 |
| （1）、《艾森克儿童人格问卷》的信度考验 | 第20页 |
| （2）、 探讨中小学生欺负行为与艾森克人格维度的关系 | 第20-21页 |
| （3）、 中小学生卷入欺负行为者与正常学生在艾森克人格维度上存在差异。 | 第21页 |
| （二） 研究方法与工具 | 第21页 |
| （三） 研究对象 | 第21-22页 |
| （四） 结果与分析 | 第22-25页 |
| 四、 讨论 | 第25-28页 |
| 五、 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 后记 | 第31页 |