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福建省专升本院校体育课程模式的研究--以龙岩为例

摘要第1-3页
Abstract第3-5页
中文文摘第5-10页
第1章 绪论第10-22页
   ·研究福建省专升本院校公共体育课程模式的意义第10-11页
   ·几个概念的厘定第11-12页
   ·研究现状第12-22页
     ·建国以来我国大学体育指导思想的演变第13-16页
     ·我国普通高校公共体育课程目标研究第16-18页
     ·我国普通高校公共体育课课程设置现状第18-20页
     ·我国普通高校公共体育课体育教学现状第20-21页
     ·福建省专升本院校课程改革现状第21-22页
第2章 研究对象与方法第22-24页
   ·研究对象第22页
   ·研究方法第22-24页
     ·文献资料法第22页
     ·调查法第22-23页
       ·专家访谈法第22页
       ·问卷调查法第22-23页
     ·逻辑分析法第23页
     ·数理统计法第23-24页
第3章 研究结果与分析第24-46页
   ·我国普通高校公共体育课课程模式改革的现状第24-27页
     ·我国普通高校体育课程模式指导思想演变第24页
     ·我国普通高校体育课程目标改革的存在问题第24-25页
     ·我国普通高校体育教学模式演变第25页
     ·我国现存的普通高校体育课程模式回顾第25-27页
   ·福建省普通高校公共体育课程模式的现状调查第27-32页
     ·对体育课程目标的认识现状第27-28页
     ·选用的教材及体育教学模式现状第28-29页
     ·课程结构现状第29-30页
     ·体育教师师资现状第30-31页
     ·课程模式中的学生评价现状第31-32页
   ·福建省专升本院校公共体育课程模式研究第32-37页
     ·福建省专升本院校体育课程目标认识现状第33-34页
     ·体育教学基本情况第34页
     ·体育教学大纲的制订与执行情况第34-35页
     ·体育教学内容与常用的教学方法第35-36页
     ·体育课成绩的评定第36-37页
   ·影响福建省专升本院校公共体育课程模式的因素第37-40页
     ·体育课课程设置的基本指导思想不明确,传统观念的影响较深第37页
     ·体育教师的体育观、课程观、教学观与课程改革要求差距明显第37页
     ·体育教师学历层次、教学科研能力无法满足课程改革要求第37-38页
     ·体育管理工作链断裂导致体育课程改革无法贯彻落实第38页
     ·体育教学物质资源的严重缺乏,影响了公共体育课的课程设置第38-39页
     ·体育课课程设置忽略体育区域性特点第39页
     ·体育教材改革相对滞后阻碍课程模式改革第39-40页
     ·教学组织形式、教学方法相对落后,无法满足学生需要第40页
   ·龙岩学院体育课程模式改革的创新第40-46页
     ·课程指导思想与目标的创新第41页
     ·课程结构的拓展性第41-42页
     ·课程内容向现代性与生活化转换第42页
     ·教学方法的多样性第42-43页
     ·体育课程学分设置的弹性修学第43页
     ·体育成绩评分办法的整体性第43页
     ·体育课程要求的人性化第43页
     ·选课程序第43-44页
     ·课程特色与存在问题第44-46页
第4章 结论与建议第46-50页
   ·结论第46-47页
     ·结论一第46页
     ·结论二第46页
     ·结论三第46页
     ·结论四第46页
     ·结论五第46-47页
     ·结论六第47页
     ·结论七第47页
     ·结论八第47页
   ·建议第47-50页
     ·课程模式的顺利运作,必须取得学校各级领导部门的支持第47页
     ·加大校园体育文化的内涵深化与外延扩展第47-48页
     ·认真组织、周密设计体育课程教学运行方案第48页
     ·拓宽课外体育竞赛的内容与途径第48页
     ·重视评价的个体差异和过程评价第48-50页
附录:问卷调查第50-56页
参考文献第56-60页
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果第60-62页
致谢第62-64页
个人简历第64-66页

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