| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-12页 |
| ·研究背景与意义 | 第6-7页 |
| ·国内外研究综述 | 第7-10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-12页 |
| 1 “人文地理素养”概念的内涵 | 第12-21页 |
| ·人文地理的发展趋势与特点 | 第12-15页 |
| ·素养、人文素养、地理素养的概念 | 第15-17页 |
| ·地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的内涵 | 第17-21页 |
| 2 强化地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的意义 | 第21-28页 |
| ·适应新课程改革的需要 | 第21-24页 |
| ·巩固人文地理在基础地理教育中的地位与作用 | 第24-26页 |
| ·促进地理师范生的全面发展 | 第26-28页 |
| 3 高校人文地理教育与师范生人文地理素养现状 | 第28-33页 |
| ·高校地理科学专业(师范类)人文地理教育现状 | 第28-31页 |
| ·地理科学专业(师范类)学生人文地理素养现状分析 | 第31-33页 |
| 4 提高地理科学专业(师范类)学生人文地理素养的基本策略 | 第33-42页 |
| ·学习与借鉴国外人文地理教育经验 | 第34-35页 |
| ·合理构建人文地理课程体系 | 第35-37页 |
| ·更新教学内容 | 第37-38页 |
| ·改进教学方法 | 第38-39页 |
| ·加强课外实践 | 第39-40页 |
| ·完善学科考核方法与考试内容 | 第40-42页 |
| 5 结语 | 第42-44页 |
| ·基本结论 | 第42页 |
| ·主要创新点 | 第42-43页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |