| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 引论 | 第9-13页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 第二章 “以学校为基地”的教师培养模式的产生 | 第13-21页 |
| 一、模式产生的背景 | 第13-15页 |
| 二、模式产生的理论基础 | 第15-18页 |
| 三、模式产生的前提条件 | 第18-21页 |
| 第三章 “以学校为基地”的教师培养模式的运作 | 第21-33页 |
| 一、人员结构 | 第21-22页 |
| 二、课程设置 | 第22-28页 |
| 三、导师培训 | 第28-29页 |
| 四、质量保证 | 第29-33页 |
| 第四章 “以学校为基地”的教师培养模式评析 | 第33-42页 |
| 一、模式的特点 | 第33-35页 |
| 二、模式的实施效果 | 第35-38页 |
| 三、模式存在的主要问题 | 第38-42页 |
| 第五章 “以学校为基地”的教师培养模式的启示 | 第42-49页 |
| 一、我国教师教育存在的不足 | 第42-45页 |
| 二、模式对我国教师教育的启示 | 第45-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |