| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 导论 | 第7-9页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·研究假设 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| 第2章 研究综述 | 第9-21页 |
| ·概念图的研究现状 | 第9-15页 |
| ·认知负荷的研究概述 | 第15-18页 |
| ·认知负荷理论 | 第15-16页 |
| ·认知负荷优化的相关研究 | 第16-18页 |
| ·计算机应用软件教学研究现状分析 | 第18-19页 |
| ·概念图在计算机应用软件教学中的相关研究 | 第19-21页 |
| 第3章 核心概念及理论基础 | 第21-25页 |
| ·核心概念 | 第21-22页 |
| ·概念图 | 第21页 |
| ·认知负荷 | 第21页 |
| ·计算机应用软件 | 第21-22页 |
| ·认知风格 | 第22页 |
| ·理论基础 | 第22-25页 |
| ·有意义学习理论 | 第22-23页 |
| ·概念图与有意义学习 | 第23-25页 |
| 第4章 研究设计及实施 | 第25-41页 |
| ·研究设计 | 第25-27页 |
| ·应用软件教学中运用概念图促进认知负荷优化的探讨 | 第25-26页 |
| ·运用概念图促进认知负荷优化的适用性分析 | 第26-27页 |
| ·实验研究 | 第27-40页 |
| 实验一:概念图对不同场认知风格学习者认知负荷的影响 | 第27-35页 |
| 1 引言 | 第27-28页 |
| 2 实验设计 | 第28-29页 |
| 3 被试 | 第29页 |
| 4 实验材料及程序 | 第29-32页 |
| 5 结果 | 第32-33页 |
| 6 讨论 | 第33-35页 |
| 7 结论 | 第35页 |
| 实验二:概念图对应用软件学习的影响 | 第35-40页 |
| 1 引言 | 第35页 |
| 2 方法 | 第35-37页 |
| ·被试 | 第35-36页 |
| ·实验设计 | 第36页 |
| ·实验材料及测试工具 | 第36页 |
| ·实验程序 | 第36-37页 |
| 3 结果 | 第37-39页 |
| 4 讨论 | 第39-40页 |
| 5 结论 | 第40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第5章 研究结论及研究反思 | 第41-43页 |
| ·总结论 | 第41页 |
| ·本研究对应用软件教学设计的启示 | 第41页 |
| ·本研究的局限与展望 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-49页 |
| 附录 | 第49-59页 |
| 附录一 镶嵌图形测验 | 第49-57页 |
| 附录二 多媒体课件评价指标 | 第57-58页 |
| 附录三 心理努力与材料难度评价题 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第60页 |