| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-18页 |
| ·研究价值 | 第10页 |
| ·研究现状 | 第10-15页 |
| ·相关研究成果的梳理 | 第10-12页 |
| ·思想政治教育学科领域对"生活化"理念的研究现状述评 | 第12-15页 |
| ·研究思路 | 第15-18页 |
| 第2章 王阳明心学思想的逻辑内核 | 第18-32页 |
| ·中国哲学在德育生活化中的地位 | 第18-19页 |
| ·王阳明心学思想的逻辑内核 | 第19-32页 |
| ·培养主体道德精神,确立道德主体的主导地位:德育生活化的切入点 | 第19-24页 |
| ·知行关系的厘清:进行德育生活化的前提 | 第24-27页 |
| ·致良知的德育实践:德育生活化的根本途径 | 第27-29页 |
| ·自我修养:德育生活化的核心与归宿 | 第29-32页 |
| 第3章 历史资源的借鉴与现实趋势的考察 | 第32-38页 |
| ·对王阳明心学思想的简要评价 | 第32-33页 |
| ·对王阳明心学思想的借鉴 | 第33-35页 |
| ·王阳明心学思想与思想政治教育生活化的关系 | 第35-36页 |
| ·现代思想政治教育向生活回归的趋势 | 第36-38页 |
| 第4章 王阳明心学思想对思想政治教育生活化的理念启示 | 第38-44页 |
| ·正确理解思想政治教育生活化的内涵 | 第38-39页 |
| ·思想政治教育生活化的理念 | 第39-44页 |
| ·坚持以人为本,确立思想政治教育过程中的共生主体观念 | 第39-40页 |
| ·坚持三贴近原则,对贴近生活要正确把握 | 第40-41页 |
| ·在思想政治教育生活化过程中实现从实然到应然的超越 | 第41-44页 |
| 第5章 思想政治教育生活化的实施原则和途径 | 第44-56页 |
| ·思想政治教育生活化的实施原则 | 第44-48页 |
| ·主体原则 | 第44-46页 |
| ·关怀原则 | 第46-47页 |
| ·层次原则 | 第47页 |
| ·情境原则 | 第47-48页 |
| ·思想政治教育生活化实施的途径 | 第48-56页 |
| ·走进丰富的生活世界 | 第49-50页 |
| ·营造真实的情境 | 第50-53页 |
| ·引导完满的生活追求 | 第53-54页 |
| ·完善评价机制 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第62页 |
