| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-19页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-17页 |
| ·回顾我国高等院校体育教育专业课程发展的历史 | 第9-12页 |
| ·现阶段我国高校体育教育专业的课程改革 | 第12-15页 |
| ·国外体育教育专业课程改革研究成果 | 第15-17页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究对象和方法 | 第17-19页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 2 研究结论 | 第19-38页 |
| ·影响课程改革的因素 | 第19-20页 |
| ·教育思想因素 | 第19-20页 |
| ·就业形势变化对培养目标的影响 | 第20页 |
| ·学校综合发展大环境的影响 | 第20页 |
| ·课程改革的具体内容 | 第20-23页 |
| ·课程改革的原则 | 第20-21页 |
| ·课程改革的具体特点 | 第21-23页 |
| ·培养结果分析 | 第23-30页 |
| ·对在校学生的反馈分析 | 第23-25页 |
| ·对往届毕业生的反馈分析 | 第25-26页 |
| ·与其他体育院校的比较 | 第26-30页 |
| ·总结课程改革中遇到的问题 | 第30-31页 |
| ·新课程大纲不够科学 | 第30页 |
| ·培养目标与学生实际学习能力的矛盾 | 第30页 |
| ·师资力量达不到课程大纲的要求 | 第30-31页 |
| ·淡化专业技能给学生就业带来的困扰 | 第31页 |
| ·专业普修课程设置陈旧 | 第31页 |
| ·现阶段课程改革引发的思考 | 第31-34页 |
| ·关于重审“通才”教育培养目标的思考 | 第31-33页 |
| ·课程改革与就业多样性变化相适应的思考 | 第33页 |
| ·关于学科与术科比例问题的思考 | 第33-34页 |
| ·关于课程体系的健康性和教育性关系的思考 | 第34页 |
| ·提出的建议 | 第34-38页 |
| ·处理好排课的顺序, 优化课程体系的整体效应 | 第34-35页 |
| ·提高选修课质量,而不仅限于数量 | 第35页 |
| ·适当提高课程体系中术科比重，狠抓基础技能培养 | 第35页 |
| ·要把学生的专业考核放到重要位置,合理制定考核标准 | 第35-36页 |
| ·加强对研究型课程的重视. | 第36页 |
| ·调整教育专业类课程，适应社会发展需要 | 第36页 |
| ·高度重视教育实践类课程 | 第36页 |
| ·大力吸引人才,加强“软件建设” | 第36-37页 |
| ·加大投入,加快场馆设施建设 | 第37页 |
| ·探索新的招生制度,摆脱生源对专业发展的限制. | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| I 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第42-43页 |
| II 在校学生调查问卷 | 第43-45页 |