| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 职称的起源及其含义 | 第11-13页 |
| 第三节 几个概念的区别 | 第13-16页 |
| 第四节 研究现状综述 | 第16-18页 |
| 第五节 研究范围界定与结构安排 | 第18-19页 |
| 第六节 研究目的和意义 | 第19-20页 |
| 第二章 我国高校教师职称评聘发展历程 | 第20-36页 |
| 第一节 中国古代教师的选用、考核和晋升 | 第20-25页 |
| 第二节 近代我国高校教师的职称及其聘用制度 | 第25-28页 |
| 第三节 建国后我国高校教师的职称及其聘用制度 | 第28-36页 |
| 第三章 我国四所高校职称评聘工作评介及中美高校教师职称 评聘制度比较 | 第36-62页 |
| 第一节 背景 | 第36-38页 |
| 第二节 国内四所高校的人事制度改革 | 第38-45页 |
| 一、北京大学的人事制度改革 | 第38-39页 |
| 二、浙江大学的人事制度改革 | 第39-41页 |
| 三、中山大学的人事制度改革 | 第41-43页 |
| 四、上海大学的人事制度改革 | 第43-45页 |
| 第三节 美国高校职称评聘制度评介 | 第45-57页 |
| 一、申请晋升的时间要求 | 第45-46页 |
| 二、申请晋升的材料和程序 | 第46-48页 |
| 三、终身教授的聘后管理 | 第48-50页 |
| 四、耶鲁大学和哈佛大学的教师聘任制度 | 第50-57页 |
| 第四节 中美高校职称评聘制度比较 | 第57-62页 |
| 第四章 我国高校教师职称评聘制度存在的问题与对策 | 第62-70页 |
| 第一节 我国高校职称评聘制度存在的问题 | 第62-65页 |
| 第二节 我国高校职称评聘制度改革的对策 | 第65-70页 |
| 参考文献 | 第70-77页 |