| 致谢 | 第1-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-11页 |
| 第二章 学习策略的研究现状 | 第11-13页 |
| ·学习策略的国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·学习策略的国内研究现状 | 第12-13页 |
| 第三章 对高中英语教学现状的反思 | 第13-17页 |
| ·对学校现行英语教研制度的反思 | 第13页 |
| ·对教师教学现状的反思 | 第13-14页 |
| ·对学生学习策略现状的调查 | 第14-17页 |
| ·问卷调查 | 第14页 |
| ·调查结果及原因分析 | 第14-16页 |
| ·被调查者的态度分析 | 第16-17页 |
| 第四章 论新课程背景下高中学生英语学习策略的培养模式 | 第17-39页 |
| ·学习策略的基本理论 | 第17-25页 |
| ·学习策略的含义 | 第17-18页 |
| ·学习策略的类型 | 第18页 |
| ·学习策略与认知策略及学习方法 | 第18-19页 |
| ·影响学习策略选择和使用的因素 | 第19-22页 |
| ·外语学习策略 | 第22页 |
| ·我国中学英语学习策略的内容和目标 | 第22-25页 |
| ·培养学生学习策略与教育观念的创新 | 第25-28页 |
| ·顺应时代，树立新的课程观 | 第25-27页 |
| ·在传统的教学策略上科学创新 | 第27-28页 |
| ·在英语教学中培养学生英语学习策略的模式 | 第28-33页 |
| ·学生英语学习策略的课堂训练模式 | 第28-30页 |
| ·优化学生英语学习方式的模式 | 第30-32页 |
| ·发挥中国人的学习优势模式 | 第32-33页 |
| ·计划学习策略训练，实现学生学习策略的培养 | 第33-35页 |
| ·让学生认识到学习策略的重要性 | 第33页 |
| ·帮助学生了解自己的策略使用情况 | 第33-34页 |
| ·引导学生对自己的学习策略进行监控和反思 | 第34页 |
| ·帮助学生根据需要调整学习策略 | 第34-35页 |
| ·改革教学的评价体系，创立新的英语教学评价观 | 第35-39页 |
| ·评价内容 | 第35页 |
| ·评价主体 | 第35-37页 |
| ·评价方法 | 第37页 |
| ·课堂评价语言 | 第37-39页 |
| 第五章 高中英语培养学生学习策略的课堂教学实验结果与分析 | 第39-42页 |
| ·实验准备 | 第39页 |
| ·实验目的 | 第39页 |
| ·实验对象 | 第39页 |
| ·实验假设 | 第39页 |
| ·实验设计 | 第39-40页 |
| ·培养高中学生英语学习策略的教学实验设计 | 第39-40页 |
| ·实验研究方法 | 第40页 |
| ·实验结果与分析 | 第40-42页 |
| ·实验数据分析 | 第40-41页 |
| ·访谈学生 | 第41页 |
| ·对实验结果的分析 | 第41-42页 |
| 第六章 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 高中学生英语学习策略运用调查表 | 第45-46页 |