| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 第一章 课题提出的背景及分析 | 第9-11页 |
| ·文章研究的课题 | 第9页 |
| ·传统的课堂教学模式的分析 | 第9-10页 |
| ·课堂教学模式改革的现状 | 第10-11页 |
| 第二章 “先学后教,当堂训练”教学模式的介绍 | 第11-17页 |
| ·“先学后教,当堂训练”课堂教学模式的结构 | 第11-16页 |
| ·“先学后教,当堂训练”教学模式的特征 | 第16-17页 |
| 第三章 高中生物课堂教学运用“先学后教,当堂训练”教学模式的必要性分析 | 第17-20页 |
| ·高中生物课堂教学培养学生自主学习能力的需要 | 第17-18页 |
| ·我国的现行教育目的的需要 | 第18-19页 |
| ·高考改革发展的需要 | 第19页 |
| ·新课改的需要 | 第19-20页 |
| ·时代发展的需要 | 第20页 |
| 第四章 “先学后教，当堂训练”教学模式在高中生物教学中的实验研究 | 第20-37页 |
| ·“先学后教，当堂训练”教学模式在高中生物教学中实验研究的方法 | 第20-21页 |
| ·“先学后教，当堂训练”教学模式在高中生物教学中实验研究的过程 | 第21-37页 |
| 第五章 实验结果、分析及反思 | 第37-43页 |
| ·测试方法 | 第37-39页 |
| ·测试结果 | 第39-40页 |
| ·结果分析 | 第40页 |
| ·结论 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 致 谢 | 第44页 |
