| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-13页 |
| ·心理疾病的特征 | 第9页 |
| ·预防心理疾病的紧迫性 | 第9-12页 |
| ·心理健康教育学科渗透的意义 | 第12-13页 |
| 2. 理论的探讨 | 第13-27页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·心理健康的标准 | 第14-18页 |
| ·影响心理健康的基本因素 | 第18-23页 |
| ·课标中渗透心理健康教育的要求 | 第23-24页 |
| ·学科渗透的心理学理论依据 | 第24-27页 |
| 3. 实践的探讨 | 第27-53页 |
| ·目前普通高中的心理健康教育 | 第27-32页 |
| ·高中生物学科的基本特征 | 第32-37页 |
| ·心理健康教育渗透于高中生物教学的结合点 | 第37-38页 |
| ·教学实验 | 第38-53页 |
| 4. 结论与建议 | 第53-59页 |
| ·结论 | 第53-55页 |
| ·建议 | 第55-59页 |
| 附录：中国中学生心理健康量表 | 第59-64页 |
| 注释 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 | 第70页 |