延安地区农民职业教育发展研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| ·研究的目的 | 第9页 |
| ·研究的现实意义 | 第9-10页 |
| ·研究的理论意义 | 第10-11页 |
| ·国内农民职业教育发展现状 | 第11-13页 |
| ·国内政策环境 | 第11-12页 |
| ·目前有关理论流派及其基本观点 | 第12-13页 |
| ·国外农民职业教育发展现状 | 第13-17页 |
| ·劳动力转移培训比重加大 | 第13-14页 |
| ·中等职业教育与高等职业教育相衔接 | 第14-15页 |
| ·职业技术教育全面义务化 | 第15-16页 |
| ·农民职业教育供给网络化、多样化 | 第16页 |
| ·管理主体多元化 | 第16页 |
| ·农民培训模式不断创新 | 第16-17页 |
| ·研究的思路和方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·文献法 | 第17页 |
| ·调查研究法 | 第17页 |
| ·SWOT 矩阵战略分析法 | 第17-18页 |
| ·本研究的创新之处 | 第18-19页 |
| ·选择区域具有典型性 | 第18页 |
| ·应用新的研究方法 | 第18页 |
| ·形成一些创新性认识 | 第18-19页 |
| 第二章 延安农民职业教育研究范畴与理论依据 | 第19-23页 |
| ·延安的区域界定 | 第19页 |
| ·延安农民职业教育的界定 | 第19-23页 |
| ·农民概念的界定 | 第19-21页 |
| ·农民职业教育的概念 | 第21页 |
| ·农民职业教育的理论依据 | 第21-22页 |
| ·延安农民职业教育的形态 | 第22-23页 |
| 第三章 延安农民职业教育的环境分析 | 第23-32页 |
| ·延安经济社会发展状况 | 第23-26页 |
| ·延安经济社会发展跨入新阶段 | 第23-24页 |
| ·延安经济社会发展出现新问题 | 第24-26页 |
| ·延安农村经济与社会发展的新特征 | 第26-28页 |
| ·新农村建设迫切要求更新职业教育观 | 第26-27页 |
| ·农业综合生产力提高 | 第27页 |
| ·农民素质逐渐提高 | 第27-28页 |
| ·退耕还林成效显著 | 第28页 |
| ·农业品牌带动市场 | 第28页 |
| ·农村公共事业全面发展 | 第28页 |
| ·延安社会主义新农村建设对农民职业教育对的影响 | 第28-32页 |
| ·为新农村培育新型农民 | 第29页 |
| ·繁荣新农村经济 | 第29-30页 |
| ·促进农村社会的全面建设 | 第30-32页 |
| 第四章 延安农民职业教育供给与需求状况分析 | 第32-37页 |
| ·农村职业学校中农民职教供给状况 | 第32-33页 |
| ·农村职业学校潜力待挖掘 | 第32页 |
| ·农村职业学校定位逐步明确 | 第32-33页 |
| ·农村职业学校专业设置日趋科学 | 第33页 |
| ·农民技术培训呈现多样化 | 第33-34页 |
| ·劳动力转移培训工作成果显著 | 第33页 |
| ·农业技术培训持续、深入发展 | 第33-34页 |
| ·劳动力转移培训组织得力 | 第34页 |
| ·农民职业教育的需求特征 | 第34-36页 |
| ·农民职业教育的发展总体空间广阔 | 第34-35页 |
| ·农民个性需求动力强劲 | 第35-36页 |
| ·农民职业教育供求关系错位 | 第36-37页 |
| 第五章 延安农民职业教育发展的SWOT 战略分析 | 第37-47页 |
| ·延安农民职业教育的优势 | 第37-38页 |
| ·农民职业教育体系初步形成 | 第37-38页 |
| ·优化资源建设一批骨干学校 | 第38页 |
| ·借鉴先进经验增强自身发展能力 | 第38页 |
| ·延安农民职业教育的劣势 | 第38-39页 |
| ·制度上存在缺欠 | 第38页 |
| ·财政投入不足 | 第38-39页 |
| ·师资数量、质量尚未满足 | 第39页 |
| ·教育结构不适应实际需要 | 第39页 |
| ·延安农民职业教育的机遇 | 第39-42页 |
| ·现行政策环境有利于发展农民职业教育 | 第39-40页 |
| ·基础教育为发展职业教育提供良好平台 | 第40-41页 |
| ·劳动力市场对技能人才具有强劲的需求 | 第41页 |
| ·退耕还林政策使农民培训需求增强 | 第41-42页 |
| ·延安农民职业教育面临的威胁 | 第42-44页 |
| ·农村产业结构调整促使教育内容多样化 | 第42页 |
| ·城镇化进程加快对农民教育效率提出更高要求 | 第42-43页 |
| ·人口增加与供给主体矛盾 | 第43页 |
| ·教育成本与教育类型间不均衡 | 第43-44页 |
| ·SWOT 分析与战略选择 | 第44-47页 |
| ·利用“优势”、挖掘“机会”的战略取向 | 第44-45页 |
| ·利用“优势”、克服“威胁”的战略取向 | 第45页 |
| ·捕捉“机会”、克服“劣势”的战略取向 | 第45页 |
| ·处理将恶化“劣势”的“威胁”的战略取向 | 第45-47页 |
| 第六章 延安农民职业教育的发展对策 | 第47-55页 |
| ·树立大职业教育观改善教育结构 | 第47-48页 |
| ·围绕“三生”教育树立职业教育观 | 第47-48页 |
| ·加强普通教育和职业教育的联系 | 第48页 |
| ·实施教育教学模式创新工程 | 第48-51页 |
| ·发掘“培训券”的潜能 | 第48-49页 |
| ·继续发展“阳光工程” | 第49-50页 |
| ·探索农业“带头人”模式 | 第50-51页 |
| ·健全农民职业教育管理保障体系 | 第51-52页 |
| ·设置专门化的农民职业技术教育管理机构 | 第51页 |
| ·制定农民职业技术教育发展的法律法规 | 第51页 |
| ·建立配套的长效保障制度 | 第51-52页 |
| ·建立农民职业教育投入保障制度 | 第52-53页 |
| ·加大教育投资力度，提高教育投资效率 | 第52-53页 |
| ·拓宽农民职业技术教育经费筹措渠道 | 第53页 |
| ·建立农民职业教育的信息服务网 | 第53-55页 |
| ·中介服务机构的组织 | 第53-54页 |
| ·中介机构的职能 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 作者简介 | 第59页 |
