| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 小学生听力教学研究综述 | 第10-18页 |
| 第二节 工作记忆:听力教学的理论背景 | 第18-20页 |
| 第三节 研究路径及其方法 | 第20-21页 |
| 第四节 研究价值 | 第21-22页 |
| 第二章 以工作记忆为背景的听力 | 第22-28页 |
| 第一节 听力的分类与获取信息式聆听 | 第22-23页 |
| 第二节 细节聆听与短时工作记忆 | 第23-24页 |
| 第三节 整体聆听与长时工作记忆 | 第24-27页 |
| 第四节 细节聆听与整体聆听的关系 | 第27-28页 |
| 第三章 听力教学策略 | 第28-43页 |
| 第一节 聆听的策略 | 第28-33页 |
| 第二节 小学生听力教学的策略 | 第33-43页 |
| 第四章 结语 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-56页 |
| 附录(一) 细节聆听中目标检索的实验研究 | 第45-49页 |
| 附录(二) 教学实录:转述“通知” | 第49-51页 |
| 附录(三) 教学实录:听广播 | 第51-52页 |
| 附录(四) 中小学母语听力教学不容忽视 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |