| 1 问题提出 | 第1-18页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究大学生主观职业障碍对辅导大学生职业生涯规划具有现实意义 | 第9页 |
| ·研究大学生主观职业障碍对探索大学生职业心理发展规律具有理论意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-16页 |
| ·主观职业障碍的概念 | 第10-11页 |
| ·主观职业障碍理论的研究 | 第11-12页 |
| ·主观职业障碍的实证研究 | 第12-14页 |
| ·主观职业障碍测量工具的研究 | 第14-15页 |
| ·国内关于大学生职业心理障碍的研究 | 第15-16页 |
| ·现有研究存在的问题 | 第16-17页 |
| ·本研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 2 研究方法 | 第18-19页 |
| ·主观职业障碍的操作性定义 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·具体研究方法 | 第18页 |
| ·研究的程序 | 第18-19页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·资料处理方法 | 第19页 |
| 3 大学生主观职业障碍理论模型的构建 | 第19-24页 |
| ·研究目的 | 第19-20页 |
| ·研究程序及被试 | 第20页 |
| ·访谈 | 第20页 |
| ·开放式问卷调查 | 第20页 |
| ·专家咨询问卷 | 第20页 |
| ·研究结果与分析 | 第20-22页 |
| ·在将来找工作时可能遇到的障碍 | 第21-22页 |
| ·在未来工作中可能遇到的障碍 | 第22页 |
| ·讨论 | 第22-23页 |
| ·大学生主观职业障碍的理论模型 | 第23-24页 |
| 4 大学生主观职业障碍问卷的探索性因素分析 | 第24-37页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究被试 | 第24-25页 |
| ·研究程序 | 第25-26页 |
| ·统计工具 | 第26页 |
| ·第二次测试的结果与分析 | 第26-36页 |
| ·项目分析 | 第26页 |
| ·探索性因素分析 | 第26-31页 |
| ·题项压缩后的探索性因素分析结果 | 第31-36页 |
| ·讨论 | 第36-37页 |
| 5 大学生主观职业障碍问卷的验证性因素分析 | 第37-43页 |
| ·研究目的 | 第37页 |
| ·研究被试 | 第37页 |
| ·统计工具 | 第37页 |
| ·研究结果与分析 | 第37-42页 |
| ·职前分问卷因子数量的验证 | 第37-40页 |
| ·职后问卷因子数量的验证 | 第40-42页 |
| ·讨论 | 第42-43页 |
| 6 大学生主观职业障碍问卷的信效度检验 | 第43-45页 |
| ·研究目的 | 第43页 |
| ·研究被试 | 第43页 |
| ·统计工具 | 第43页 |
| ·大学生主观职业障碍问卷的信度检验 | 第43页 |
| ·大学生主观职业障碍问卷的效度检验 | 第43-45页 |
| ·结构效度 | 第43-45页 |
| ·内容效度 | 第45页 |
| 7 大学生主观职业障碍的特点研究 | 第45-61页 |
| ·研究目的 | 第45页 |
| ·研究被试 | 第45页 |
| ·研究工具 | 第45-46页 |
| ·研究结果与分析 | 第46-61页 |
| ·大学生主观职业障碍的诸因子水平的比较 | 第46-48页 |
| ·大学生主观职业障碍的年级差异 | 第48-49页 |
| ·大学生主观职业障碍的性别差异 | 第49-51页 |
| ·大学生主观职业障碍的是否独生子女差异 | 第51-53页 |
| ·大学生主观职业障碍的学校所在地差异 | 第53-54页 |
| ·大学生主观职业障碍的父亲职业差异 | 第54-57页 |
| ·大学生主观职业障碍的家庭来源差异 | 第57-60页 |
| ·大学生主观职业障碍的专业类型差异 | 第60-61页 |
| 8 总讨论与总结论 | 第61-67页 |
| ·总讨论 | 第61-66页 |
| ·大学生主观职业障碍的成分 | 第61-62页 |
| ·大学生主观职业障碍问卷 | 第62页 |
| ·大学生主观职业障碍的特点 | 第62-65页 |
| ·本研究的不足和今后的研究方向 | 第65-66页 |
| ·总结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-82页 |
| 后记 | 第82页 |