| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| INTRODUCTION | 第10-14页 |
| ·Raising of the Problem | 第10-11页 |
| ·The Comprehensive Teaching Mode 1 | 第11-12页 |
| ·Organization of the Thesis | 第12-14页 |
| Chapter One Comments on English Writing Teaching Research | 第14-23页 |
| ·The Product Approach to English Writing Teaching | 第14-16页 |
| ·The Process Approach to English Writing Teaching | 第16-18页 |
| ·High Demands for Writing Ability | 第18-20页 |
| ·The Current Situation of English Writing Teaching | 第20-23页 |
| Chapter Two Interpretation of the Exploited Theories of Text Linguistics | 第23-56页 |
| ·Definitions of Text | 第23-24页 |
| ·Theme and Rheme | 第24-28页 |
| ·The Linearization Problem | 第24-25页 |
| ·Theme and Rheme | 第25-28页 |
| ·The Thematic Progression and Expansion of Sentences | 第28-33页 |
| ·The Thematic Progression | 第28-31页 |
| ·The Thematic Expansion | 第31-33页 |
| ·Cohesion and Coherence | 第33-48页 |
| ·Cohesion | 第33-47页 |
| ·Reference | 第35-40页 |
| ·Substitution | 第40-42页 |
| ·Ellipsis | 第42-43页 |
| ·Conjunction | 第43-45页 |
| ·Lexical Cohesion | 第45-47页 |
| ·Coherence | 第47-48页 |
| ·Types of Inter-sentence and Inter-paragraph Relationship | 第48-50页 |
| ·Types of Inter-sentence Relationship | 第49-50页 |
| ·Types of Inter-paragraph Relationship | 第50页 |
| ·Context | 第50-56页 |
| ·The Concept of Context | 第50-51页 |
| ·The Classification of Context | 第51-56页 |
| Chapter Three The Comprehensive Teaching Model | 第56-76页 |
| ·The Psychological Theories of the Teaching Model | 第56-59页 |
| ·Jean Piaget's Theory of Cognitive Development | 第56-58页 |
| ·Bruner's Cognitive Theory | 第58-59页 |
| ·The Comprehensive Teaching Model | 第59-62页 |
| ·Construing | 第62-66页 |
| ·Discussing | 第66-68页 |
| ·Imitating | 第68-73页 |
| ·Constructing | 第73-76页 |
| Chapter Four Demonstration of the Teaching Model | 第76-90页 |
| ·The Reading Material | 第76-78页 |
| ·Construing | 第78-81页 |
| ·Discussing | 第81-82页 |
| ·Imitating | 第82-88页 |
| ·Constructing | 第88-90页 |
| Conclusion | 第90-93页 |
| Bibliography | 第93-95页 |
| Acknowledgements | 第95-96页 |
