| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第10-15页 |
| ·选题依据和意义 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-14页 |
| ·关于体育与健康课程改革的理念 | 第12页 |
| ·关于体育与健康课程改革的内容 | 第12-13页 |
| ·国外体育与健康课程的改革给我们的启示 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·问卷的设计与评定 | 第16-17页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第17页 |
| ·数理统计法 | 第17页 |
| ·访谈法 | 第17页 |
| ·综合分析法 | 第17页 |
| 3 研究结果与分析 | 第17-38页 |
| ·山东省省级主管部门对普通高中课程改革的态度 | 第17-19页 |
| ·对于体育与健康课程改革学校方面的现状 | 第19-24页 |
| ·学校对体育与健康课程改革的态度 | 第19-21页 |
| ·普通高中体育与健康课的地位 | 第21-22页 |
| ·学校场地器材总的现状 | 第22-23页 |
| ·体育与健康课的变化 | 第23页 |
| ·学校对高中体育与健康课程改革监督力度 | 第23-24页 |
| ·山东省普通高中体育与健康课程改革中体育教师的现状 | 第24-29页 |
| ·被试教师的基本情况 | 第24-25页 |
| ·体育教师对《体育与健康课程标准》的认识 | 第25-27页 |
| ·体育教师对《体育与健康课程标准》的实施状况 | 第27-28页 |
| ·体育教师角色的转换 | 第28页 |
| ·体育教师对体育课教学中存在问题的认识 | 第28-29页 |
| ·实施课程改革后学生对体育与健康课的态度 | 第29-38页 |
| ·学生对体育与健康课程改革的了解程度 | 第30-31页 |
| ·学生对体育与健康课的学习动机 | 第31-32页 |
| ·学生所喜欢的体育与健康课 | 第32-38页 |
| ·学生喜欢的体育与健康课内容 | 第34-36页 |
| ·学生喜欢的体育课的形式 | 第36页 |
| ·学生对体育与健康课学习评价的反应 | 第36-38页 |
| 4 结论与建议 | 第38-46页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| ·对策建议 | 第39-46页 |
| ·充分发挥省级教育主管部门的作用 | 第39-40页 |
| ·继续加强对体育与健康课程改革的宣传 | 第39页 |
| ·定期组织关于体育与健康课程改革的教师培训、经验交流等活动 | 第39页 |
| ·加强对体育与健康课程改革的监督力度 | 第39-40页 |
| ·提高学校对体育与健康课程改革的重视程度 | 第40-41页 |
| ·提高学校领导的重视程度 | 第40页 |
| ·提高体育课的地位 | 第40页 |
| ·加强体育设施资源的利用和开发 | 第40-41页 |
| ·加深体育教师对体育与健康课程改革的认识 | 第41-43页 |
| ·加深教师对《体育与健康课程标准》理解 | 第41页 |
| ·加快体育教师角色的转变 | 第41-42页 |
| ·转变教育观念 | 第41-42页 |
| ·转变教学方式 | 第42页 |
| ·加快体育教师知识结构的调整 | 第42页 |
| ·建立新型的师生关系 | 第42页 |
| ·重视教学方法的改革 | 第42-43页 |
| ·对学生的学习进行科学的评价 | 第43页 |
| ·加强学生对课程改革的认识,积极配合教师工作 | 第43-46页 |
| ·加强学生对新标准的理解程度 | 第43-44页 |
| ·树立终身体育的观念 | 第44页 |
| ·重视自主学习 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文目录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52-57页 |