| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 理论基础 | 第11-22页 |
| 第一节 数学学习策略的涵义、结构和功能 | 第12-17页 |
| 第二节 数学学习策略的特征 | 第17-19页 |
| 第三节 数学学习策略的影响因素 | 第19-22页 |
| 第二章 调查研究 | 第22-30页 |
| 第一节 调查目的和理论假设 | 第22-23页 |
| 第二节 研究设计 | 第23-25页 |
| 第三节 调查结果 | 第25-30页 |
| 第三章 分析讨论 | 第30-43页 |
| 第一节 初中生数学学习策略的民族差异分析 | 第30-35页 |
| 第二节 相同性别的蒙汉族初中生数学学习策略的差异分析 | 第35-37页 |
| 第三节 蒙汉族初中生数学学习策略的年级差异分析 | 第37-39页 |
| 第四节 优差生数学学习策略的差异分析 | 第39-41页 |
| 第五节 初中生数学学习策略的地区差异分析 | 第41-42页 |
| 第六节 结论 | 第42-43页 |
| 第四章 教学研究 | 第43-54页 |
| 第一节 学习策略的教学模式及教学原则 | 第43-45页 |
| 第二节 初中数学学习策略的教学 | 第45-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |