| 独创声明 | 第1页 |
| 学位论文版权使用授权书 | 第3-4页 |
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·选题的意义和创新 | 第11-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 2 平衡记分卡的理论概述 | 第13-24页 |
| ·平衡记分卡的产生与设计思想 | 第13-18页 |
| ·平衡记分卡的产生 | 第13-15页 |
| ·平衡记分卡的设计思想 | 第15-18页 |
| 1. 战略的眼光 | 第15-16页 |
| 2.平衡的思想 | 第16-17页 |
| 3.联系的观念 | 第17-18页 |
| ·平衡记分卡的主要内容 | 第18-20页 |
| ·财务角度 | 第18-19页 |
| ·客户角度 | 第19页 |
| ·内部流程角度 | 第19页 |
| ·学习与成长角度 | 第19-20页 |
| ·平衡记分卡的主要特点 | 第20-21页 |
| ·以战略为中心 | 第20页 |
| ·突破了单一财务指标的限制 | 第20页 |
| ·突出了客户导向 | 第20-21页 |
| ·增强了激励性 | 第21页 |
| ·促进组织的学习和变革 | 第21页 |
| ·平衡记分卡与关键绩效指标法的比较 | 第21-23页 |
| ·平衡记分卡绩效考核方法在国内外的应用 | 第23-24页 |
| 3 高校教师绩效考核的意义与现状 | 第24-33页 |
| ·高校教师绩效考核的重要意义 | 第24-26页 |
| ·绩效考核的意义 | 第24页 |
| ·高校教师绩效考核的意义 | 第24-26页 |
| ·高校教师绩效考核的发展进程 | 第26-28页 |
| ·个人述职和单位领导评定阶段 | 第26页 |
| ·定性考核阶段 | 第26-27页 |
| ·定量考核阶段 | 第27-28页 |
| ·高校教师绩效考核的特点 | 第28-30页 |
| ·高校教师劳动的复杂性和特殊性 | 第28-29页 |
| ·高校教师劳动的创造性 | 第29页 |
| ·对高校教师劳动成果评价标准的多样性 | 第29-30页 |
| ·高校教师绩效考核的现状及存在的问题 | 第30-33页 |
| ·学历(职称)本位主义 | 第30-31页 |
| ·重量不重质 | 第31页 |
| ·缺乏战略性 | 第31-32页 |
| ·考核指标覆盖面不足 | 第32页 |
| ·指标间的因果关系不明确 | 第32页 |
| ·缺乏相应的体制和理念 | 第32-33页 |
| 4 高校教师绩效考核应用平衡记分卡的可行性分析 | 第33-37页 |
| ·高校教师绩效考核引入平衡记分卡的适用性 | 第33-34页 |
| ·高校教师绩效考核平衡记分卡维度转换的可行性 | 第34-35页 |
| ·高校教师绩效考核引入平衡记分卡的有效性 | 第35-37页 |
| ·战略导向 | 第35页 |
| ·强调平衡 | 第35-36页 |
| ·多元评价 | 第36页 |
| ·因果联系 | 第36-37页 |
| 5 高校教师绩效考核平衡记分卡模型的构建 | 第37-48页 |
| ·高校教师绩效考核平衡记分卡四维度的转换 | 第37-41页 |
| ·平衡记分卡四个维度的转换 | 第37-40页 |
| ·转换后平衡记分卡四个维度之间的关系 | 第40-41页 |
| ·高校教师绩效考核平衡记分卡要素函数模型的构建 | 第41-42页 |
| ·高校教师绩效考核平衡记分卡指标体系的建立 | 第42-44页 |
| ·学习与成长维度参考指标 | 第42-43页 |
| ·内部流程维度参考指标 | 第43页 |
| ·受众维度参考指标 | 第43-44页 |
| ·社会贡献维度参考指标 | 第44页 |
| ·高校教师绩效考核平衡记分卡评价体系的建立 | 第44-48页 |
| ·评价主体的选择 | 第44-47页 |
| ·权重分值的设置 | 第47-48页 |
| 6 高校教师平衡记分卡绩效考核的实施 | 第48-58页 |
| ·高校教师平衡记分卡绩效考核的实施步骤 | 第48-51页 |
| ·战略制定和远景说明 | 第49页 |
| ·平衡记分卡体系的设计与建立 | 第49-50页 |
| ·学校内部的沟通与教育 | 第50页 |
| ·平衡记分卡体系的调整与完善 | 第50-51页 |
| ·绩效考核结果的反馈与应用 | 第51页 |
| ·高校教师平衡记分卡绩效考核实施中的难点与解决对策 | 第51-58页 |
| ·实施难点 | 第52-55页 |
| ·解决对策 | 第55-58页 |
| 7 结论 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |