| 绪论 | 第1-12页 |
| 第一节 课题的界定 | 第8页 |
| 第二节 选题的背景 | 第8-10页 |
| 第三节 研究的意义 | 第10-12页 |
| 第一章 现有中小学教师职务培训组织管理模式概述 | 第12-17页 |
| 第一节 国内中小学教师职务培训组织管理模式探析 | 第12-14页 |
| 第二节 国外中小学教师职务培训组织管理模式及发展趋势 | 第14-17页 |
| 第二章 J区“九五”中小学教师职务培训状况分析与思考 | 第17-30页 |
| 第一节 J区“九五”中小学教师职务培训状况分析 | 第17-27页 |
| 第二节 对J区“九五”教师职务培训状况的分析与思考 | 第27-30页 |
| 第三章 院校-校本组织管理模式在J区教师职务培训的实践 | 第30-41页 |
| 第一节 适应J区教师职务培训组织管理模式的构建 | 第30-33页 |
| 第二节 院校-校本教师职务培训组织管理模式实施 | 第33-38页 |
| 第三节 院校-校本组织管理模式运作的初步成效 | 第38-39页 |
| 第四节 院校-校本组织管理模式实践中存在的问题 | 第39-41页 |
| 第四章 进一步推进J区“中小学教师职务培训工程”实施的建议 | 第41-45页 |
| 第一节 对教育管理行政部门的建议 | 第41-42页 |
| 第二节 对高等师范院校有关部门的建议 | 第42-43页 |
| 第三节 对教师进修学院(校)的建议 | 第43-44页 |
| 第四节 对中小学校的建议 | 第44-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-63页 |
| 后记 | 第63页 |
