初中生函数学习中认知错误分析及教学对策研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 一、课题的提出 | 第6-8页 |
| (一) 是中学数学教学的核心内容 | 第6-7页 |
| (二) 促进提高数学教学效率 | 第7-8页 |
| 二、相关理论概述 | 第8-10页 |
| (一) 信息加工理论概述 | 第8-9页 |
| (二) 成就动机理论 | 第9-10页 |
| 三、相关研究概述 | 第10-13页 |
| (一) 正确对待学生认知的错误 | 第10页 |
| (二) 数学学习中认知错误的类型 | 第10-12页 |
| (三) 数学学习中认知错误应采取的教学策略 | 第12-13页 |
| 四、对现行初中数学中函数教学的基本认识 | 第13-23页 |
| (一) 相关概念界定 | 第13-14页 |
| (二) 初中函数概念教学分析 | 第14-16页 |
| (三) 初中生函数学习的心理过程分析 | 第16-18页 |
| (四) 初中生函数学习中的错误类型分析 | 第18-20页 |
| (五) 初中生函数学习的困难原因分析 | 第20-23页 |
| 五、实践研究 | 第23-42页 |
| (一) 问卷调查 | 第23-27页 |
| (二) 教师对待学生学习错误的基本态度 | 第27-30页 |
| (三) 教学策略与措施 | 第30-38页 |
| (四) 实验研究 | 第38-40页 |
| (五) 教学纠错个案 | 第40-42页 |
| 六、结论与思考 | 第42-43页 |
| (一) 研究结论 | 第42页 |
| (二) 思考 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
