| 一、人文精神与现代大学的姻联关系 | 第1-21页 |
| (一) 对人文、人文精神、人文教育等术语的内涵阐释 | 第9-16页 |
| (二) 人文精神与现代大学 | 第16-21页 |
| 二、我国现代大学人文教育整体上处于一种式微状态 | 第21-32页 |
| (一) 在我国大学百年发展历程中尽管人文教育有起有落，但总体上处于低落状态 | 第21-26页 |
| (二) 我国当前大学发展中人文教育遭受严重冷落 | 第26-30页 |
| (三) 人文教育的式微严重影响了我国大学的健康发展 | 第30-32页 |
| 三、造成我国大学人文教育式微的原因探析 | 第32-37页 |
| (一) 现代化建设中必然要求的科技教育强化是人文教育式微的根本原因 | 第32-35页 |
| (二) 主观思想认识上的误区 | 第35-36页 |
| (三) 市场经济的负面效应也是我国大学人文教育式微的重要原因 | 第36页 |
| (四) 人文教育自身的科学性、实效性不够是人文教育式微的内在原因 | 第36-37页 |
| 四、加强我国当代大学人文教育的对策与建议 | 第37-50页 |
| (一) 在思想观念上正确认识哲学社会科学及人文教育的价值，给人文教育以合理的定位 | 第37-39页 |
| (二) 在课程实施中加强人文教育，保证人文教育的系统性 | 第39-43页 |
| (三) 重视校园文化建设，营造人文教育的良好氛围 | 第43-46页 |
| (四) 深化人文教育内容和方法的改革，提高人文教育的科学性、实效性 | 第46-47页 |
| (五) 通过制度建设，重塑大学人文精神 | 第47-50页 |
| 总结 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第55页 |
