| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 综述 | 第6-13页 |
| 第一部分 加拿大B.C省小学课程改革与发展的历史回顾 | 第13-25页 |
| 一、 加拿大的教育概况 | 第13-14页 |
| 二、 B.C省小学的教育概况 | 第14-15页 |
| 三、 20世纪以来B.C省小学课程的改革与发展 | 第15-25页 |
| 第二部分 加拿大B.C省小学课程的设置 | 第25-43页 |
| 一、 人文领域:英语、社会、第二语言 | 第25-30页 |
| 二、 科学领域:数学、科学 | 第30-33页 |
| 三、 艺术领域:舞蹈、戏剧、音乐和视觉艺术 | 第33-37页 |
| 四、 实用技术领域:体育、个人计划、应用技术 | 第37-43页 |
| 第三部分 加拿大B.C省小学课程的特征 | 第43-54页 |
| 一、 学习结果的明确性 | 第43-44页 |
| 二、 课程内容的生活化 | 第44-46页 |
| 三、 课程设计的综合化 | 第46-48页 |
| 四、 课程资源的丰富性 | 第48-50页 |
| 五、 课程实施的灵活性 | 第50-51页 |
| 六、 课程评价的标准化、多样化与个别化 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-60页 |
| 附录: B.C省教育部建议的中小学必修课程时间分配表 | 第60-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |